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产教深度融合背景下多元协同育人创新平台建设探索与实践 浙江师范大学 鄂世举 一、项目实施的工作基础2017年以来，围绕轨道交通和智能制造领域，浙江师范大学牵头成立了浙江省轨道交通产教融合联盟，牵头组建...
校企共建学院的改革与实践——以石大兖矿新能源学院为例中国石油大学（华东） 吴明铂 马建山 一、改革背景当前，新一轮的科技革命和产业变革正在深入推进，世界范围内能源领域处于结构调整和转型升级的关键时期，...
产教融合新工科育人模式探索与实践南京师范大学 胡敏强一、项目实施的工作基础 南京师范大学的电气工程及其自动化专业，始于1954年隶属化工部的南京动力高等专科学校，2000年并入南京师范大学，明确了“专业服...
克拉玛依市作为我国西部第一个千万吨级大油田，是国家重要的石油石化基地和新疆重点新型工业化城市，已形成集油气勘探开发、炼油化工、油气储运、技术服务、装备制造等门类齐全的石油化工生产基地，拥有完整的石...
本项目依托工业和信息化部校企协同育人示范基地—哈尔滨工程大学（以下简称“我校”）工业信息安全发展研究中心协同育人基地开展，基地在国内首批设立了工业信息安全新工科方向，所依托的计算机科学与技术、软件...
当前，全区上下大力实施大数据战略，推进数字广西建设，学校在自治区领导的指导下，确定了在桂电花江校区附近建设以人工智能、大数据和北斗导航为核心的电子信息产业基地，即桂林花江智慧谷电子信息创业产业园，...
随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进，产学融合创新成为地方应用型大学突破传统办学壁垒，深化教育教学改革的重要抓手。学校紧紧把握大湾区综合性国家科学中心先行启动区建设契机，以需求为导向，确立人才培...
长期以来，北京理工大学立足“价值塑造、知识养成、实践能力”的“三位一体”人才培养模式，深植“延安根、军工魂”的红色基因，服务国家战略，持续深化实践教学体系建设和创新创业教育改革，夯实实践育人基础，...
以地方院校电子信息类专业师资培训为研究对象，坚持“新工科”+“新师范”的培训理念，实施“工程实践能力”+“教育教学能力”+“师德素养”三重点培训策略，依托全国重点建设职教师资培养培训基地，充分利用信息...
学校在培训体系方案顶层设计上设置了工程能力板块，面向理工科类教师开展工程实践能力培训，从机制设计上期望教师“过工程能力提升关”，多年来学校已连续开展专项培训，形成了一套教师工程实践项目培训实施指南...
当前新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起，重大科技创新正在引领社会生产新变革，互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革。本项目以“智能+...
