2024年新文科建设研讨会在南昌召开

7月11日至12日，由教育部高等教育司指导、教育部新文科建设工作组主办、全国新文科教育研究中心和江西财经大学共同承办的“2024年新文科建设研讨会”在南昌召开，本次会议主题为“人工智能背景下新文科实践育人改革”。

教育部高等教育司、江西省教育厅有关负责同志，全国新文科领域的知名学者、业界专家，全国新文科教育研究中心有关同志，来自全国80余所高校的新文科建设分管负责同志、教务处处长、相关部门或院系负责同志、一线教师和企业界人士等240余人参加了本次研讨会。会议分别由全国新文科教育研究中心执行主任、山东大学原党委副书记仝兴华，江西财经大学党委常委、副校长李春根、方玉明主持。

“2024年新文科建设研讨会：人工智能背景下新文科实践育人改革”是在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的背景下召开的，旨在全面落实习近平总书记关于教育的重要论述，主动对标教育强国建设目标，加快推进文科教育创新发展，研讨人工智能背景下文科领域实践育人新路径，全面提升文科学生数字思维和实践创新能力，推动高等文科教育“脱虚向实”，培养实战型文科拔尖创新人才。

教育部高等教育司副司长武世兴在致辞中指出，面向2035年教育强国建设目标，要牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，加快推进新文科建设，大力提升文科人才自主培养质量，回答好“强国建设、高教何为”的时代命题。一要深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想与文科专业教育有机融合。将党的创新理论成果全面贯穿、有机融入专业教学，引导学生厚植家国情怀，坚定“四个自信”，实现价值引领、知识传授和能力培养“三位一体”有机结合，深入推动课程思政高质量建设。二要探索构建中国自主的文科人才培养体系。立足我国国情，服务中国式现代化，大力推动哲学社会科学自主知识体系、教材体系、教学体系建设；深入推进基础学科领域“101计划”和文科类专业教学要点研制，推动课程体系和教学内容改革与重构，构建中国自主文科人才培养体系。三要加快培养实战型文科拔尖创新人才。聚焦国家重大战略需求，以学科专业发展的“小逻辑”主动服务国家战略和经济社会发展的“大逻辑”，打破学科专业壁垒，强化实训实习实践，全面提升学生实践力、提升学生“成才率”，培养实战型复合型文科拔尖创新人才。四要深化产教融合协同育人新模式。跳出教育看教育，立足全局看教育，着眼长远看教育，贴近国家和区域经济社会发展的实际，瞄准解决实际问题倒逼人才培养模式改革，更新协同理念、深化协同内容、完善协同机制，进一步提升文科人才培养的服务力、支撑力、贡献力。五要以数字化构建文科教育教学的新形态。深入实施教育数字化战略行动，以数字技术赋能文科人才培养，探索数字时代人才培养新机制、新模式、新方法、新路径，同时以正确的价值导向引领人工智能的发展，体现文科教育的独特价值。

江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘小强在致辞中表示，随着全球化和信息化的快速发展，人文社科领域面临着前所未有的机遇与挑战。近年来，江西省应时而动，主动求变，大力推进新文科建设，探索建立新文科建设“1+5+X”工作机制，开展学科专业结构优化调整三年专项行动，取得了阶段性成效。希望江西高校通过本次会议研讨交流，碰撞思想火花、学习先进经验，持续推动新文科建设各项任务走深走实，加快培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。

山东大学党委常委、副校长，青岛校区校长，全国新文科教育研究中心执行主任曹现强在致辞中表示，高等文科教育要立足新时代，回应新需求，切实回答好教育强国建设，高校何为、文科何为的时代课题。他介绍了全国新文科教育研究中心“一会一论坛、一刊一报告、一号一平台”“六个一”的工作机制及成效。希望未来中心能与江西省、全国各高校加强合作，共同为培养实战型即战型新质文科人才，为加快建设教育强国作出应有贡献。

江西财经大学党委牵头负责人、副书记袁雄介绍了近年来江西财经大学改革发展的成绩以及新文科建设情况。他表示，新时代新形势需要高等文科教育创新发展。江西财经大学制定出台《江西财经大学新文科建设工作方案（2021-2025年）》，构建“创新发展、五环联动”的新文科建设模式，建设成效显著。希望通过此次会议共同探讨人工智能时代新文科实践育人的创新举措和重要经验，为新时代文科人才培养碰撞出新观点、新理念和新思路。

大会主旨报告环节，全国新文科领域的知名学者、业界专家围绕各自领域的探索与建设作报告，报告精彩纷呈，反响热烈。

教育部新文科建设工作组副组长、上海海事大学原校长黄有为作了题为“数智科技赋能新文科人才培养”的报告。他介绍了数智科技对文科教育所产生的深远影响，阐述了融合数智科技的新文科专业教育变革和新文科知识体系变革的内涵，提出了数智科技赋能新文科人才培养的实践路径。

电子科技大学党委书记曹萍作了题为“工科高校新文科建设的思考与实践”的报告。她阐释了理工科高校新文科建设的功能和作用，并结合电子科技大学学科专业特色，分享了新文科与新工科融合创新发展的总体思路、具体举措，以及面向人工智能新文科教育教学改革的典型经验。

江西财经大学原党委书记、校长王乔作了题为“三擎引领 五新驱动——人工智能背景下江西财经大学实践教学改革与探索”的报告。他分析了人工智能时代对人才培养的新要求，重点从重塑实践教学新理念、锻造实践教学新基础、建设实践教学新资源、实施实践教学新范式、拓展实践教学新空间五个方面介绍了江财人工智能时代的实践教学改革举措与成效。

华东政法大学党委副书记韩强作为题为“人工智能时代的法学教育转向”的报告。他阐述了人工智能时代法学教育改革的战略意义，提出了人工智能时代法学教育改革的基本问题，并从学科专业设置改革、培养方案重构、实践模式创新等方面分享了人工智能时代法学人才培养的改革思路和实践经验。

温州理工学院副校长孙芙蓉作了题为“知识图谱版AI数字教材的编写与应用”的报告。她重点介绍了温州理工学院知识图谱版AI数字教材建设思路，并从教学内容契合度、教学应用有效度、教学内容与学习过程的拓展性等方面分享了AI数字教材的编写经验，以及数字教材的应用领域。

西安交通大学教务处副处长杨建科作了题为“学科交融、数智赋能，西安交通大学新文科建设的理念与实践”的报告。结合西安交通大学文科发展情况，分享了学校大文科“经典强用”的交叉融合学科定位，介绍了学校在课程思政、专业布局、课程建设、通识教育、智库与文科实验室建设、国际交流、竞赛锻炼等方面的建设经验。

山东大学外国语学院院长、翻译学院院长马文作了题为“新文科背景下高层次复合型外语人才培养——兼谈多语数智科学新文科实验室建设”的报告。他分享了山东大学高层次复合型外语人才培养的探索与实践，分析了数智时代教育变革研究领域，重点介绍了多语数智科学新文科实验室以数智赋能、实践育人的运行情况与建设成效。

用友集团总裁陈强兵作了题为“数智时代 文科人才培养的变与不变”的报告。他从产业的角度阐述了数智时代产业的三个“变”与“不变”，分析了新一代数智技术对高等教育的影响以及教育面向新产业、新范式、新能力的三大发展趋势，并提出了人工智能时代教育的三个“变”与“不变”。

分组讨论环节，与会专家代表围绕会议主题展开深入研讨，并结合各学校新文科建设情况、经验做法、困难问题提出了建设性意见建议。分组讨论结束后，各小组召集人汇报了本组发言交流情况。

教育部新文科建设工作组组长、全国新文科教育研究中心主任、山东大学原校长樊丽明在总结讲话中充分肯定了本次会议的必要性、重要性、及时性，她认为，会议主题前沿，会议内容思想前卫、案例典型，未来可期。她指出，立足新阶段，要充分认识新文科建设的新背景新形势。一是面向2035年建成教育强国战略目标，高等文科教育作为高等教育的重要组成部分，迫切需要回答好“教育强国、文科何为”这一重要命题。二是立足社会经济发展的新形势，经济结构发生变革，就业岗位不断变化，迫切需要高等文科教育因势调整，培养满足经济社会发展需要的文科人才。三是当前世界科技革命日新月异，尤其是人工智能的迅猛发展，对高等文科教育带来了冲击和挑战，迫切需要高等文科教育拥抱新技术、探索新变革，守正创新，加快推动文科教育创新发展。她强调，面向未来，新文科建设一要更加注重对接经济社会发展的需求。要从服务国家经济社会发展的“大逻辑”出发，加快推动文科教育教学改革，全面提升文科对经济社会发展的支撑力、服务力和贡献力。二要更加注重学生能力和素养的培养。要促进文科教育从传统的“知识传授”方式向“能力塑造”转变，强化学生研究能力、实践能力、创新能力培养，加快推动高等文科教育“脱虚向实”。三要更加注重中国自主人才培养体系和中国自主知识体系建设。要系统考虑人才培养全链条、全要素、全过程，统筹谋划、一体设计，构建中国自主人才培养体系；要基于中国特色的政治制度、经济制度、文化历史传统等，概括提炼出原创性、标识性的新概念、新理论，建构中国自主的知识体系。

7月12日，与会专家学者到华润江中制药集团有限责任公司、百度飞桨(江西)人工智能产业赋能中心、用友集团江西产业园等企业进行了参观交流学习。

（来源：全国新文科教育研究中心）